Характеристика на выпускника детского сада от воспитателя про семью

Характеристика на выпускника детского сада от воспитателя про семью

Темп работы и работоспособность у ребенка соответствует нормам. Мальчик усидчив, старателен, всегда доводит начатое дело до конца и проявляет заинтересованность в конечном результате деятельности. Любит собирать конструкторы, рисовать, очень красиво и аккуратно лепит поделки, охотно играет в подвижные игры.

Темп работы и работоспособность у ребенка медленный. Мальчик усидчив, не всегда доводит начатое дело до конца и не проявляет заинтересованность в конечном результате деятельности.Охотно играет в подвижные игры, к остальным играм особого интереса не проявляет.

Характеристика на воспитанника детского сада: образец и принципы составления

В играх происходит развитие дошкольника. Именно поэтому описание особенностей игровой деятельности должна включать характеристика воспитанника детского сада.

Образец этой части документа может включать информацию о том, как ребенок проявляет себя в игре: с интересом, инициативно, правильно ли понимает правила, есть ли любимые занятия, принимает ли участие в сюжетно-ролевых играх и какую роль при этом выбирает.

Взаимодействует ли с детьми во время игры? Переносит ли свой опыт в нее? Все ли сюжеты и задания доступны его воображению? Умеет ли менять содержание игры и занимать лидерскую позицию?

• влияние семьи на развитие ребенка (имеются ли негативные факторы для развития малыша — антисоциальное поведение родителей, отсутствие воспитательного влияния, статус неполной, опекунской или многодетной семьи);
• тяжелые заболевания близких родственников, которые прямо или косвенно могут влиять на развитие ребенка;
• материальный статус семьи (получает ли ребенок все необходимое для развития, насколько стабилен заработок в семье).

Характеристика на выпускника ДОУ

Валя начала посещать МКДОУ №3 «Радуга» с августа 2012 года. За это время она показала себя как дружелюбная, открытая, добрая, веселая, подвижная девочка. К новому коллективу привыкает постепенно. Со сверстниками она легко вступает в контакт, общительная.

С уважением относится к взрослым. Взаимоотношения с педагогами доверительные. Девочка откликается на эмоции близких людей и друзей, умеет сопереживать персонажам сказок, рассказов. В играх выступает в качестве, как ведущей так и ведомой, любит сюжетно-ролевые игры.

У Вали сформированы основные физические качества и потреб­ность в двигательной активности. Она самостоятельно выполняет доступ­ные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные пра­вила здорового образа жизни.

:  Преобразование ооо в пао пошаговая инструкция

Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя

Ребенок из полной семьи. Взаимоотношения с родителями строятся на теплой, доброжелательной основе. В семье больше всего ребенок общается с мамой. Дома предпочитает рисовать, играть в шашки, рисует, лего. Охотно откликается на предложения мамы помочь в уборке по дому. Самостоятельно складывает игрушки по местам.

6. Уровень развития мыслительной деятельности: способность к сравнению, классификации, обобщению, умение выделить существенный признак предметов, явлений; умение использовать приемы для запоминания (опосредованность, группировку, ассоциации).

Под моделью выпускника понимается предполагаемый результат совместной деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения.

• На этой странице вы можете посмотреть и скачать Образец характеристики выпускника школы.
• Образец характеристики Характеристика воспитанника детского дома образец.
• Наверное. в каждой школе есть дети с низким уровнем.

Характеристика выпускника ДОУ

В дошкольном детстве получают развитие познавательные способности ребенка. Он проявляет широкую любознательность, задает вопросы, касающиеся близких и дальних предметов, и явлений; интересуется причинно-следственными связями (КАК? ЗАЧЕМ? ПОЧЕМУ).

Способность к фантазии, воображению особенно выступает в ролевой игре, которая характеризуется наличием оригинального замысла, гибкостью развертывания сюжетной линии, согласно условиям и обстоятельствам.

Исковое заявление ->

Хотелось бы узнать мнение учителей: насколько характеристика для них приемлема, т.к. на первый взгляд она очень обьемна, хотя и содержательна. Но есть опасения: будет ли каждый учитель досконально изучать её и составлять портрет будущего ученика? Есть ли необходимость, с точки зрения учителей, сократить критерии?

Гагарин Юрий учился в данной школе с 1 по 9 класс. Парень способен, но значительной старательности в овладении знаниями не обнаружил. Более склонный к изучению гуманитарных дисциплин, и на уроках работал несистематически. В изучении точных наук чувствовал определенные трудности. За результатами учебы показал средний уровень знаний.

Характеристика на выпускника доу от воспитателя готовая

Консультация для родителей «Формирование у ребенка представления о здоровом образе жизни» Здоровье нации – один из главнейших показателей ее благополучия. Обеспечение здоровья подрастающего поколения – одна из актуальных задач.

Консультация для воспитателей «Педагогическая характеристика готовности ребенка к началу школьного обучения» Готовность к школьному обучению можно определить как целостное психофизическое и личностное развитие ребенка, которое обеспечивает ему успешность.

Образец характеристики на ребенка от воспитателя детского сада

• при дальнейшем поступлении в учебные заведения для личного дела учащегося;
• при необходимости посещения психиатра;
• для органов опеки, если возникает необходимость в решении вопросов, которые затрагивают интересы ребенка;
• в случае если родители оформляют бракоразводный процесс и решают через суд с кем останется несовершеннолетний;
• для перевода в другое дошкольное заведение при переезде;
• в случае если поступает заявление в милицию.

• провести наблюдение за воспитанником в естественной среде его проживания;
• провести тестирования в различных сферах деятельности, что позволит выявить предрасположенность к определенному занятию;
• не следует при составлении документа указывать сведения без основательных причин. В таком виде документа не могут быть использованы предположения воспитателей;
• с помощью общения с родителями и близкими воспитанника узнать, кто является приоритетом для ребенка;
• с помощью психологических тестов и проведения бесед выявить состояние атмосферы в семейном кругу и как она сказывается на воспитаннике.

:  Характеристика на многодетную семью

Характеристика на воспитанника ДОУ материал по теме

Личностные особенности: адекватность эмоциональных реакций, активность или пассивность в различных видах деятельности, наличие или отсутствие инициативы, уступчивость, раздражительность, пассивность в процессе общения с детьми и взрослыми; застенчивость, капризность, плаксивость, апатия, навязчивость, робость; преобладающее настроение ; поведение : спокойное адекватное ситуации, беспокойное;

Взаимоотношения с педагогами – доверительные, идет на контакт/ избегает общения/ агрессивно настроен/ другое (указать)___________________________________________ ___________________________________________________________________________

Поздравления выпускникам детского сада

Первый в жизни выпускной —Очень важный праздник твой.Был дошкольником вчера,А сегодня вот — ура! —Ты уже почти что в школе.Пожелаем: счастья вволю,Получать «пятерки» просто,Стать умней и выше ростом,Быть здоровым, улыбаться

Веселиться и смеяться.

Поздравляю с важным событием, с первым выпускным. Пусть детский сад оставит в твоём сердце чудесные воспоминания, пусть впереди тебя ждут великие открытия и счастливые дни. Оставайся таким же чудным ребёнком, мечтай о чём-то прекрасном и радуйся каждому новому дню.

Характеристика на ребенка детского сада

3. Информация о семье: ее социальное положение, состав, образование родителей, условия проживания семьи, материальный достаток; в характеристику на ребенка также следует включить сведения о воспитании и климате в семье, то, как относится дошкольник к родителям и другим родственникам

Характеристика на ребенка, посещающего детский сад, может понадобиться при переводе его в другой садик, в школу или в другое учебное заведение. Получают характеристику на ребенка дошкольного возраста, когда заканчивают посещение детского сада и готовятся к поступлению в школу.

Характеристика на воспитанника детского сада от воспитателя

Последним критерием станет физиологическое состояние. Воспитатель должен следить за ребенком. Если он заметит синяки и ссадины на теле дошкольника, то должен упомянуть об этом в характеристике. Необязательно, что именно отец и мать виноваты, но их неучастие в воспитании, приводящее к повреждениям, также является поводом для аннуляции родительских прав.

Озвученные сведенья позволят оптимизировать учебный и воспитательный процесс с целью адаптации и всестороннего развития дошкольника. Педагог также имеет право написать прочие сведенья о воспитаннике. Обычно речь идет о способностях и членах семьи. Другая информация указывается по мере необходимости.

:  Когда Можно Шуметь В Квартире По Закону В Казани

Выпускник детского сада глазами педагога-психолога

Поэтому важнейшей задачей современной системы дошкольного образования является формирование интегративных качеств, обеспечивающих детям в дальнейшем успешное развитие умений учиться, способности к саморазвитию и самосовершенствованию.

Все это достигается путем сознательного, активного присвоения детьми социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е.

они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих детей.

Выпускник детского сада. Услышав это словосочетание невольно задумываешься о подготовке к школе. Подготовка к школе часто рассматривается родителями и педагогами как более раннее изучение программы 1 класса и сводится к формированию узкопредметных умений и навыков.

Задача педагога-психолога разъяснять воспитателям и особенно родителям, что особое внимание к «специальной» подготовке дошкольников к школе затормаживает развитие всех других сторон их личности, необходимых для успешного формирования новой социальной роли школьника и ученика.

Известно, что предметные умения и навыки только на первых порах (и то не всегда) выручают учащихся.

Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминут­ными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрос­лых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и т. п.). Ребенок способен планировать свои действия, на­правленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила по­ведения на улице (Правила дорожного движения), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может образовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

Современные требования к выпускнику детского сада

— Введение ФГОС в дошкольном образовании призвано определенным образом стандартизировать содержание дошкольного образования для обеспечения ребенку равного старта, который позволит ему успешно обучаться в школе.

— Характеристики развития дошкольника на этапе завершения дошкольного образования, заявленные в проекте ФГОС и формируемые в детском саду, соотносятся с УУД, прописанными в ФГОС начального общего образования.

Вам также может понравиться

Педагогическая характеристика на дошкольника готовая — требования к составлению и примеры заполнения

Педагогическая характеристика на дошкольника, готовые образцы которой вы найдете в данной статье, это официальный документ, заполняемый воспитателем детского сада и заверяемый печатью и подписью заведующей ДОУ. 

Данные указанного документа нужны для психиатра, логопеда, психиатра, для органов опеки и других специалистов, которые принимают участие в психолого-педагогическом обследовании.

Как написать характеристику на ребенка

При составлении рассказывается обо всех качествах и особенностях личности. В карте ребенка данный документ должен всегда присутствовать, чтобы при переводе в другой сад или школу было первоначальное представление о ребенке.

Особенности игровой деятельности

Игра — доступный вид деятельности для детей. В игре полностью раскрываются способности и возможности, проявляется мышление, эмоциональное состояние, активность, общение и поведение в обществе. 

С помощью игр дети не только развиваются, но проходят процесс воспитания. Проявляются интересы и склонности.

Особенности эмоционально-волевой сферы и личности

В данном пункте описываются эмоции и чувства. Как часто может меняется настроение. На что может реагировать неадекватно. Может ли контролировать свои поступки. 

Присутствуют ли негативные стороны характера. Все эти качества хорошо проявляются именно в обществе.

Примеры и образцы заполнения документов

Представляем примеры написания на ребенка в ДОУ, которые понадобятся при составлении характеристики.

Педагогическая характеристика на дошкольника для ПМПК

Она нужна для прохождения комиссии. Можно написать определенными пунктами или в произвольной форме, должна завершаться датой, подписью воспитателя, директора и печатью.

В первую очередь нужно указать название учреждения, группу. Личные данные ребенка. Дата и место рождения. Информация о родителях. Когда поступил в сад, в каком возрасте. 

Далее:

1. Написать причину обращения на ПМПК. Это может быть задержка развития, трудности в обучении и воспитании.

2. Написать пару слов о семье. Как прошел адаптацию в садике. Обратить внимание на причину пропусков заведения. Как принимает участие в играх и занятиях.

3. Развитие речи: с какого возраста начал хорошо говорить, каков словарный запас, предложения составляет по картинке из одного или нескольких слов. Участие в беседах. При чтении произведений отвлекается ли на другие занятия. Учит стихотворения наизусть частично или полностью.

4. Математические представления: умение считать до десяти в прямом и обратном порядке; отличает ли геометрические фигуры, левую сторону от правой.

5. Игровая деятельность: какие игры предпочитает, пользуется ли игрушками по назначению, убирает ли оборудование на место после игры.

6. Изобразительная деятельность: путает ли цвета, хорошо ли ориентируется на листе бумаги, рисует карандашами или кистью. После работы прибирает ли за собой принадлежности. Хорошо ли работает ли с ножницами. При лепке путает или нет формы.

7. Физическое развитие: активно ли участвует в подвижных играх; нарушено ли чувство темпа.

8. Самостоятельность: в данном возрасте должен делать некоторые вещи самостоятельно. Замечает или нет неряшливый внешний вид. Правильно ли пользуется ложкой, вилкой. Помогает другим или нет. Как реагирует на замечания воспитателя.

9. Перечислить основные привычки.

10. Поставить дату, подписи и заверить печатью.

Характеристика на ребенка с ЗПР для ПМПК

Схема такая же, как для ПМПК. Но обязательно нужны заключения специалистов: педиатра, ЛОРа, психиатра, невропатолога, офтальмолога.

Рассказать о психофизических пунктах развития. Именно: зрительное восприятие, слуховое внимание, память. Дать общую оценку степени учебных навыков (соответствие знаний и умений, требований).

Логопедические представления на ПМПК школьника

Логопедическая характеристика важна, так как опирается на формирование речи. Здесь надо обратить внимание на строение артикуляционного аппарата.

Указать на произношение звуков, описать дефектологическую характеристику звуков. Какие звуки путает, пропускает ли, смешивает ли.

Структура слов: меняет местами слоги, затруднения в произношении некоторых слов. Перестановка звуков и слогов.

Анализ речи: как строит предложения, односложные или хорошо описывает происходящее.

Лексический запас близок к возрасту.

В конце характеристики дать рекомендации родителям.

Характеристика на ребенка аутиста из детского сада

При написании данного вида характеристики надо знать об особенностях заболевания. Более подробно описать о возможностях ребенка с данной группой инвалидности. 

Аутисты обычно гиперактивные, у них часто меняется настроение. Очень негативно реагируют на замечания, даже на просьбу. 

Подробно остановиться на личностных особенностях, рассказать о нарушениях эмоций и чувств.

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста и выпускников ДОУ

Подготовка к школе в садике начинается в подготовительной группе в возрасте детей 5-6 лет.

Отличается от других характеристик тем, что нужно основываться на познавательных процессах: внимании, памяти, мышлении, развитии речи на уровне дошкольника, формировании учебной деятельности.

Подробно расписать о вербальных качествах. Понимание прочитанного текста, наличие заикания, есть ли нарушения при произношении звуков. Умение поддерживать диалог.

Какие коррекционные работы проводились с дошкольниками и родителями для решения трудных моментов в формировании личности. Результат и дальнейшие рекомендации учителям.

Заключение

При составлении характеристики учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка. Не забывайте о возрастных категориях (3-4 года, 4-5 лет).

Бывают случаи, когда нужна краткая характеристика. В таком случае её можно составлять по простой схеме.

В любом тексте характеристики не забывайте записывать о наградах и участии в конкурсах. Ведь на сегодня даже дети с ДЦП могут проявлять себя в разных соревнованиях, фестивалях и викторинах.

Характеристика выпускника ДОУ

Характеристикана ХХХХХХХХХХ

Дата рождения:ХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:ХХХХХХХХХХ

Мать:

Девочка посещаетдетский саднаш детский сад первыйгод(посещение регулярное).

Ника подвижная,активная, доброжелательная девочка,она легко вступает в контакт как совзрослыми людьми, так и со сверстниками.В детском коллективе проявляет себялидером, придумывает много игр длясверстников.

Интерес к учебнойдеятельности поверхностный, на протяжениизанятия часто отвлекается, материалусваивает не в полном объеме.

Математическиепредставления сформированы не достаточнопрограммным требованиям. Ника владеетпрямым счетом, обратный счёт даётся струдом, не называет соседей числа, незнает состав чисел, решает примеры впределах 10, задачи вызывают затруднение.С графическими диктантами не справляется.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе сформирован в пределах возрастнойнормы.

Темп работы высокий,работоспособность у ребенка низкая.Девочка не усидчивая, часто отвлекается,не всегда доводит начатое дело до концаи не проявляет заинтересованность вконечном результате деятельности.

Ника очень любит рисовать, играть в сюжетно-ролевыеигры, старается взять на себя ведущуюроль.

Мелкая моторикарук развита хорошо, Ника аккуратно штрихует, раскрашивает,хорошо вырезает.

Навыки самообслуживаниясформированы.

Заведующий____________ХХХХХХХХХХХ

Воспитатель____________ХХХХХХХХХХХ

Воспитатель____________ХХХХХХХХХХХ

Характеристикана ХХХХХХХХХХХ

Дата рождения:25.09.08 г.

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:ХХХХХХХХХХХ

Мать:

Отец:

Мальчик посещаетдетский второй год (посещениенерегулярное).

Алмаз спокойный,немного замкнутый мальчик, он легковступает в контакт со сверстниками, приобщении же со взрослыми людьми испытываетнеуверенность, стеснение.

Программныйматериал детского сада усваивает струдом, интерес к учебной деятельностине проявляет.

Математическиепредставления сформированы не в полномобъёме.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе не соответствуют возрастной норме.

Мелкая моторикарук развита хорошо.

Навыки самообслуживаниясформированы.

Мама мальчика активно принимают участие в развитиии воспитании ребенка, старается выполнятьсоветы, рекомендации дошкольныхпедагогов.

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристикана ХХХХХХХХХХХ

Дата рождения:04.09.08 г.

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:

Мать:

Отец:

Мальчик посещаетдетский сад второй год (посещениерегулярное).

Батыр активный,подвижный мальчик, он легко вступает вконтакт со сверстниками и взрослыми.

Программныйматериал детского сада усваивает.

Математическиепредставления сформированы в соответствиес программными требованиями, Батыр владеет прямым и обратным счетом,называет соседей числа, справляется ис составом чисел, решает задачи и примерыв пределах 10, при выполнении математическихдействий пользуется счетным материалом.Умеет сравнивать, устанавливаетпричинно-следственные связи. С графическимидиктантами справляется.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе сформирован в пределах возрастнойнормы.

Темп работы иработоспособность у ребенка соответствуетнормам. Мальчик усидчив, старателен, всегда доводит начатое дело до конца и проявляет заинтересованность в конечномрезультате деятельности. Любит собирать конструкторы, рисовать, очень красивои аккуратно лепит поделки, охотно играетв подвижные игры.

Мелкая моторикарук развита хорошо.

Навыки самообслуживаниясформированы.

Мама мальчика активно принимают участие в развитиии воспитании ребенка, старается выполнятьсоветы, рекомендации дошкольныхпедагогов.

Звукобуквенныманализом владеет. Знает алфавит, сливаетслоги. Фонематические представлениясформированы. У мальчика есть небольшойязыковой барьер, в связи с тем, что домародители разговаривают с ребёнком народном языке.

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристикана ХХХХХХХХХ

Дата рождения:08.08.08 г.

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:

Мать:

Отец:

Мальчик посещаетдетский сад второй год (посещениерегулярное).

Андрей легковступает в контакт как со сверстниками,так и со взрослыми людьми.

У Андрея есть интерес к учебной деятельности Программудетского сада усваивает.

Математическиепредставления сформированы в соответствиес программными требованиями. Тимур владеет прямым и обратным счетом,справляется с решением простых задачи примеров в пределах 10, при выполнении математических действий пользуетсясчетным материалом. С графическимидиктантами справляется.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе сформирован в пределах возрастнойнормы.

Всегда хочет бытьпервым, в случае неудачи сильнорасстраивается, на замечания педагогареагирует болезненно.

Мальчик оченьлюбит собирать конструктор,настольно-печатные и подвижные игры.Способен сам организовать своюсамостоятельную деятельность.

Мелкая моторикарук развита достаточно.

Навыки самообслуживаниясформированы.Родители мальчика активнопринимают участие в развитии и воспитанииребенка, стараются выполнять советы,рекомендации дошкольных педагогов

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристика на ХХХХХХХХХХХ

Дата рождения:17.07.08г

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:

Мать:

Мальчик посещает детский сад второй год (посещениерегулярное).

Тимур активный,подвижный мальчик, с детьми общаетсяизбранно, общение с незнакомыми взрослымилюдьми может вызвать стеснение.

Мальчик проявляетбольшой интерес к учебной деятельностина протяжении всего занятия, легко ибыстро запоминает новый материал.

Программу детскогосада усваивает легко, на занятияхактивен, не боится дать неверный ответ.

Математическиепредставления сформированы в соответствиес программными требованиями. Тимурвладеет прямым и обратным счетом,справляется с решением простых задач и примеров в пределах 10 без опоры насчетный материал. Умеет сравнивать. Сграфическими диктантами справляется.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе сформирован в пределах возрастнойнормы.

Звукобуквенныманализом владеет. Знает алфавит, сливаетслоги. Фонематические представлениясформированы.

Темп работы иработоспособность у ребенка высокий.Мальчик усидчив, старателен, всегдадоводит начатое дело до конца и проявляетзаинтересованность в конечном результатедеятельности. Любит собирать пазлы,конструкторы, охотно играет в подвижныеигры.

Мелкая моторикарук развита хорошо. Тимураккуратно штрихует, раскрашивает, хорошовырезает.

Навыки самообслуживаниясформированы.

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристика на ХХХХХХХХ

Дата рождения:30.05.08г

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:

Мать:

Отец:

Девочка посещаетнаш детский сад первый год (посещениедетского сада регулярное).

Азалия общительная,спокойная девочка, в контакт со взрослымилюдьми и сверстниками входит достаточнолегко.

Она проявляет большой интерес к учебной деятельности, на занятиях активна, старательна.

Математическиепредставления сформированы в соответствиес программными требованиями. Девочкавладеет прямым и обратным счетом,называет соседей и состав числа, справляется с решением простых задачи примеров в пределах 10. Умеет сравнивать,устанавливает причинно-следственныесвязи, анализ и сравнение. С графическимидиктантами справляется.

Программу детскогосада усваивает в соответствии с возрастнойнормой. Запас знаний и представленийоб окружающей действительности, природе,семье и о себе сформирован в пределахвозрастной нормы.

Темп работы иработоспособность у ребенка средний.Она любит собирать пазлы, рисовать,предпочитает спокойные игры. Девочкаусидчивая всегда доводит начатое делодо конца и проявляет заинтересованностьв конечном результате деятельности,выполняет все задания, работает достаточнобыстро и аккуратно.

Мелкая моторикарук развита достаточно.

Навыки самообслуживаниясформированы.

Родители девочкиактивно принимают участие в развитиии воспитании ребенка, стараются выполнятьсоветы, рекомендации дошкольныхпедагогов.

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристикана ХХХХХ

Дата рождения:22.07.08 г.

МАДОУ «ЦРР -детский сад № 14»

Дата заполнения:13.01.2015 г

Домашний адрес:

Мать:

Отец:

Мальчик посещаетдетский сад первый год (посещениерегулярное)

Саша спокойный,немного застенчивый мальчик, средисверстников есть определённый кругобщения, общение с незнакомыми взрослымилюдьми может вызвать стеснение и дажезамкнутость

Математическиепредставления сформированы недостаточно,Саша, ошибается в определении соседейчисла, плохо знает состав чисел,вычислительные операции выполняет сопором на наглядность. С графическимидиктантами не справляется.

Запас знаний ипредставлений об окружающейдействительности, природе, семье и осебе сформирован недостаточен.

Темп работы иработоспособность у ребенка средний.Мальчик усидчив, не проявляетзаинтересованность в конечном результатедеятельности. Плохо заучивает стихи.Виграх берёт на себя роль которую емупредлагают сверстники.

Мелкая моторикарук развита недостаточно. Сашане аккуратно штрихует, не может рисоватьпо клеточкам.

Навыки самообслуживаниясформированы.

РодителиСашизаинтересованы в развитии ивоспитании ребенка, стараются выполнятьсоветы, рекомендации дошкольныхпедагогов.

Имеются нарушенияв звукобуквенном анализе, вследствиенедостаточной сформированности операциймышления (анализ и синтез) не определяетпоследовательность и количество звуковв слове, его место в слове. Фонематическиепредставления недостаточно сформированы.

Заведующий____________

Воспитатель____________

Воспитатель____________

Характеристика семьи воспитанника детского сада

На этой почве в семье часто происходят конфликты, зафиксированы случаи физического насилия со стороны отца по отношению к сыну. Интерес к жизни ребенка отсутствует и в периоды трезвости отца. Чаще всего он (отец) проводит время с друзьями, у телевизора или не появляется дома на протяжении длительного времени. На рекомендации педагогов не реагирует, ведет себя нетактично и грубо.

Обеспечением бытовых нужд ребенка занимается бабушка. Она же выполняет воспитательные функции, следит за успеваемостью мальчика.

Таким образом, семья относится к категории маргинальных. Ребенок не получает полноценного материального обеспечения, растет в психологически нестабильной, конфликтной семье с тенденцией к насилию. Просим вынести на обсуждение вопрос о лишении . (ФИО отца) отцовских прав и присвоении права опекунства над ребенком на бабушку, .

Ребенок посещает детский сад с августа 2013 г., до этого дошкольное учреждение не посещал. Адаптация прошла легко. Мальчик детский сад посещает ежедневно, болеет редко. Заходит в группу по настроению.

В привычной обстановке детского сада, ребенок самостоятельно не выполняет знакомые правила общения с взрослыми и детьми.
За помощью, к взрослым обращается редко, используя отдельные слова (не всегда понятные для окружающих) и жесты. Ребенок вспыльчив (не делится игрушками с другими детьми). На замечания обижается, отворачивается, плачет, кричит, уединяется.

КГН.
В самообслуживании самостоятелен, знает свое полотенце, зубную щетку, расческу, пользуется ими по назначению. Ест самостоятельно, не аккуратно, ложку держит правильно. После приема пищи убирает за собой столовую посуду. Без напоминаний полощет рот, моет руки, но при этом часто обливается, обливает других детей.

Характеристика на семью воспитанника детского сада образец

Внимание Знает свою кабинку и вещи, не путает с вещами других детей. Одевается самостоятельно не всегда в правильной последовательности, если у него не получается одеться, то бросает одежду на пол. Во время одевания мешает другим детям.

В совместной деятельности отвлекается, не усидчив.

Развитие речи.

Ребенок понимает обращенную к нему речь взрослого. Словарный запас у ребенка низкий. Предмет или игрушку описать самостоятельно не может, только при помощи взрослого. На вопросы отвечает, одним словом. По образцу составляет предложение из двух, трех слов.
Заменяет некоторые согласные звуки на другие (машина-мачина). Знает и называет название предметов одежды, обуви, посуды, мебели, но не может их обобщить одним словом. Не проявляет инициативы во время рассматривания картины, наблюдения за живыми объектами.

Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: http://pedsovet.su/ Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала.

Характеристика на воспитанника детского сада из неблагополучной семьи

В затруднительной ситуации старается найти выход самостоятельно, но при необходимости принимает словесную и практическую помощь педагога.

Девочка эмоциональна, активна в различных видах деятельности, в процессе общения со сверстниками и взрослыми проявляет уступчивость, не капризна, преобладающее настроение спокойное, адекватное ситуации, старается прийти на помощь ,не обижать других, умеет подчиняться требованиям взрослых, аккуратна.

Маша умеет и любит рисовать, лепить, танцевать, но недостаточно хорошо вырезает ножницами.

2.

Характеристика семьи воспитанника детского сада образец

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НА ВОСПИТАННИКА МАДОУ

Иванова Маша 07.07.2010 г. Проживает по адресу :

Посещает подготовительную группу ,обучается по программе «Детство». В семье уделяется достаточное внимание воспитанию и развитию ребенка.

Маша может самостоятельно пользоваться туалетными принадлежностями, умываться, мыть руки, может самостоятельно одеться, раздеться, обуться, пользоваться ложкой, вилкой, умеет убирать свои вещи и постель.

В игровой деятельности проявляет интерес к сюжетно-ролевым играм, понимает правила игры, выполняет их, может внести изменение в содержание игры, в коллективной игре бывает активной , в игре отражает свой опыт.

Маша способна контролировать свою деятельность, доводит дело до конца, внимание устойчивое, может быстро переключаться.

• характер общения с ребенком (авторитарность, демократизм, либеральность);
• способ действия в конфликтных ситуациях (насилие, компромисс, избегание конфликтов);
• выполнение функции эмоциональной поддержки ребенка, степень заинтересованности им;
• черты характера родителя.

Психологическая характеристика на родителя должна показывать, насколько ребенку эмоционально комфортно находиться в семье, какой пример поведения подает ребенку отец или мать, как происходит трансляция общечеловеческих ценностей в семье.

В каких случаях не дается положительная характеристика

Характеристика на родителей положительная, как правило, не может быть составлена в том случае, присутствуют признаки самых распространенных негативных явлений в жизни семьи:

1. Алкогольная или наркотическая зависимость родителей.

Характеристика семьи воспитанника детского сада для опеки

С помощью участкового, соседей или сотрудников по работе выясните, как часто мать проводит время с детьми, общается ли с ними, посещает родительские собрания и беспокоится ли за ребенка.

• Сделайте вывод о стиле воспитании и взаимоотношениях в семье.
• Отметьте нравственные и личные черты матери, которые влияют на процесс воспитания. Укажите род деятельности и режим работы мамы, если они влияют на исполнение ее родительских прав и обязанностей.
• В конце характеристики для детского сада укажите цель ее составления, поставьте подписи руководства, социальных работников. Документ для детского сада рекомендуется продублировать.

Как пишется характеристика на маму

1. При наличии алкогольной или наркотической зависимости.

Характеристика семьи воспитанника детского сада образец в органы опеки

Документ визируется заведующим ДОУ.

Характеристика на семью воспитанника детского сада, образец

Характеристика семьи В. Маши

и С. Вовы, учеников 2г класса

МОУ «Лахденпохская средняя

общеобразовательная школа»,

проживающих п. Ихала, улица П. д.2

Семья В. — многодетная семья.

Михаил Иванович и Валентина Леонидовна воспитывают 6 детей. В семье воспитывается 4 родных детей Владислав, Слава, Маша, Лиза и 2 опекаемых ребёнка: брат с сестрой Вова и Соня.

Папа Михаил Иванович служит в ФСБ в/ч 21.21., контролёр 2 категории.

Образец составления характеристики на воспитанника ДОУ

Адекватно самооценивает результаты своей трудовой деятельности. Поделки выполняет качественно, терпеливо, осознанно. В процессе восприятия художественных произведений, произведений музыкального и изобразительного искусства мальчик способен осуществлять выбор того, что ему больше нравится.

Эмоционально откликается на произведения искусства. Проявляет инициативу в подвижных играх, соблюдает правила. Часто является инициатором различных игр.

Характеристика на семью воспитанника доу образец положительная

При изучении вопроса, как написать характеристику на ребенка .

Организационные моменты

Оформление документа происходит с участием психолога, логопеда и воспитателя. Готовая характеристика воспитанника детского сада предоставляется для:

Ответим на ваш вопрос за 5 минут!

Бесплатная консультация юриста

Ответим на ваш вопрос за 5 минут!

• Поступления в школу.
• Решения юридических вопросов.
• Консультации у психиатра.
• Комиссии при переводе в логопедическую группу или специализированное образовательное учреждение.
• Детей с ограниченными возможностями, которые посещают детский сад.
• Органов опеки и попечительства.

Педагогическая характеристика воспитанника ДОУ — это официальный документ, недействительный без подписи всех лиц, заполнявших бланк.

Характеристика семьи воспитанника доу образец

Важно

Пользуется авторитетом среди родителей класса.

Дочка Маша – талантливая личность с богатым потенциалом и разносторонними интересами: увлекается игрой на фортепиано, занимается вокалом, бальными танцами.

Маша является Дипломантом III Районного конкурса юных исполнителей эстрадной песни «Маленькие звёздочки» — 2011, VIII Республиканского конкурса юных исполнителей эстрадной песни «Маленькие звёздочки» — 2011, 4 районного фестиваля «Творим моду» — 2010.

Маша за достигнутые успехи помещена на Международную детскую Доску почёта

Опекаемый сын Вова пользуется авторитетом среди одноклассников. Добрый, справедливый, отзывчивый. Он часто является инициатором и организатором интересных дел.
Вова также принимает участие в конкурсах школьного, районного уровня.

Семья В. является примером для подражания. 26.04.2011 Директор школы И. И.

Характеристика семьи воспитанника доу из благополучной семьи

Стихи запоминает с трудом, рассказывает их по настроению, не выразительно, не понятно для окружающих. При чтении художественной литературы часто отвлекается, не проявляет интереса к прочитанному. Когда спрашиваешь его: «О чем было сейчас прочитано?» молчит или отворачивается.
Речь невнятная, не всегда понятна для окружающих. Интерес к учебной деятельности сформирован недостаточно.

Математическое развитие и конструирование. Мальчик знает и называет геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал), находит их в окружающей обстановке. Основные цвета знает (синий, желтый, зеленый, красный).

Различает понятие много — один. Находит один и несколько предметов в окружающей обстановке. Не умеет ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер.

Ребенок не определяет, не выражает словами место нахождения предмета по отношению к другим предметам.

Характеристика семьи воспитанника доу в органы опеки образец

Это официальный бланк документа, предоставленный с учебного заведения, рабочего места или из социальной организации, в котором охарактеризован отдельный гражданин или вся семья.

Положительная характеристика на семью: образец

4.Алисию, приводит и забирает из детского сада в основном — мать, иногда вместе с отцом. Взаимоотношения с родителями строятся на теплой, доброжелательной основе.

Ребенку уделяется достаточно внимания и обучения. Дома, со слов мамы, предпочитает рисовать и играть в «зоопарк». Очень любит своего старшего брата, домашних питомцев: кота и собаку.

Охотно откликается на предложения помочь в уборке по дому.

Проект моя семья воспитанника детского сада

Легко составляет целое из частей, без труда ориентируется на листе бумаги, знает величины, знакома с геометрическими фигурами.

Временные представления развиты хорошо: последовательность времён года знает, дни недели называет.

Преобладает долговременная память.

Быстро и надолго запоминает текст песен, стихов. Речь развита хорошо. Нарушений звукопроизношения нет.

Проявляет навыки чтения и письма. К детям и взрослым относится дружелюбно.

Любит играть в «паре» с детьми. В игре проявляет инициативу, соблюдает правила, проявляет аккуратность в использовании игрового материала, сформирована привычка убирать его на место.

Характеристика на семью воспитанника доу из неблагополучной семьи

Поэтому при необходимости оценки поведения матери или отца ребенка, органы опеки и попечительства поручают написание характеристики классным руководителям.

Бланк характеристики заполняется в таких случаях:

1. Если человек, ранее лишенный родительских прав, хочет восстановить их. В этом случае над ребенком берется временное опекунство, и помимо воспитателя, характеристика составляется действующим опекуном малыша, который должен оценить, хорошо ли будет его подопечному с родителем.
2. Если человек отбывал тюремный срок, он какое-то время будет находиться под наблюдением органов опеки, которым нужно убедиться в том, что права ребенка не нарушены.
3. Если лишения родительских прав не произошло, но родитель получил предупреждение от организации по защите несовершеннолетних в силу каких-либо негативных действий.

Основные правила для школьников на уроке физической культуры Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). Что это такое и как подготовить ребенка?

Хотите получать информацию о наиболее интересных материалах нашего сайта? Подпишитесь на рассылку E-mail Установите приложение на Android

2007-2019 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU». 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул.

Елена Коцарь Характеристика на семью воспитанника ДОУ

ХАРАКТЕРИСТИКА

на семью воспитанника ДОУ.

С отцом, ФИО, был заключен договор № ___ от ___г. об образовании

по образовательным программам дошкольного образования.

Семья проживает по адресу:___

Кроме отца с воспитанником проживает дедушка — ФИО, бабушка — ФИО, тетя — ФИО.

Психологическая обстановка в семье устойчивая, взаимоотношения доброжелательные, положительные. Ребенку уделяется достаточно внимания. Мальчик всегда опрятный, интеллектуально развит, психо-эмоциональное развитие соответствует возрасту.

ФИО ребенка приводят и забирают из детского сада отец и дедушка.

Бесплатная консультация, звоните прямо сейчас: